En la sede del Consejo Superior Universitario (CSU) de la Universidad Nacional de Itapúa (UNI) campus Encarnación, se desarrolló el Conversatorio Internacional titulado «La investigación y la IA como motores de transformación en el currículo centrado en el estudiante y la responsabilidad social universitaria».  Durante la jornada disertaron el Prof. Dr. Miguel Anxo Pena González, representante de la Universidad Pontificia de Salamanca (España), y del Dr. Humberto Grimaldo, Ph.D., Coordinador General de la ORSALC – UNESCO-IESALC, quienes expusieron sus perspectivas teóricas e institucionales sobre la materia.

Estuvieron presentes la Vicerrectora de la UNI, como encargada de despacho del Rectorado la Dra. Nelly Monges de Insfrán, decanos, principales directivos de las unidades académicas, investigadores, docentes.

La actividad fue organizada de manera conjunta por el Vicerrectorado de la UNI, la Dirección General Académica y de Investigación, la Dirección de Investigación y Extensión y la Dirección de Innovación Educativa, contando además con el respaldo de los programas de Doctorado en Educación y Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades.

Durante el desarrollo de la jornada, se abordó la manera en que la integración de las herramientas de inteligencia artificial y el impulso de la investigación científica intervienen en la reestructuración de los planes de estudio y en el aprendizaje adaptativo del estudiante. Del mismo modo, se examinó la relación entre el uso de estas tecnologías emergentes y los principios de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), orientando la labor académica e investigativa hacia la atención de las necesidades directas del entorno social.

La actividad sirvió como un espacio de intercambio de experiencias metodológicas aplicables a la modernización curricular, promoviendo el análisis sobre los desafíos actuales que enfrentan las instituciones de educación superior.

Finalmente, el evento concluyó con un diálogo abierto entre los conferencistas y la concurrencia, en el cual se plantearon criterios orientadores para la implementación de futuras reformas educativas en el ámbito universitario.